引言：近年来，国家对卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈，这对我国如何依托教育资源更好地培养拔尖创新人才提出了新需求。在党中央的重视下，教育部连续出台了多个文件要求关注和提升高等教育质量。四川大学作为双一流建设高校，积极响应国家号召，在“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）等拔尖创新人才培养实践中，已探索出一套成熟的培养模式，并取得多项显著成果。
这些年来，如何突破拔尖创新人才培养的瓶颈是中国教育面临的核心问题。在国家战略部署下，由教育部联合中组部、财政部启动“拔尖计划”，四川大学便是首批参与高校之一。
根植拔尖人才培养传统，探索国家育人新需求
自推出“拔尖计划”以来，四川大学广大教师以“择天下英才而教之”为己任，全身心投入学校拔尖创新人才培养工作中来。
2019年，在国家新的部署之下，“拔尖计划”迈入“2.0”阶段。迄今为止，川大7个国家级基础学科拔尖学生培养基地成果斐然。2020年，川大9个专业以学科优势成为“强基计划”的招生改革试点，在培养基础学科拔尖人才方面又添上新的篇章。
然而在这满纸成果的背后，却是一条漫长而艰辛的求索之路。
在“拔尖计划”实施伊始，全校自上而下都无比重视此次培养试验。用好优质资源，惠泽优秀学子，本身就是教育“选贤任能”的题中之意。这也有利于拓展全体学生的多元发展空间，有效理顺教育教学大局。川大非常理解国家的战略布局和迫切需求，特意成立工作组进行总体布局和内外协调。
虽有多年拔尖创新人才培养的基础，面对新时代国家的战略需求，探索出一条独具特色、切实可行、符合时代需要的人才培养模式，对川大来说仍是不小的挑战。出于对人才培养质量的考量，国家对基础学科拔尖创新人才培养所要求的基础之“实”、模式之“新”和目标之“高”，都远超原有的水平，对各高校的基地申报数量更是有严格限制。在这个背景之下，川大抓住此次机遇，促使人才选拔培养方式在改革创新中不断完善和发展。
抓实人才选拔两个维度，走好教育长征第一步
在人才培养的过程中，师生两个维度都不可或缺。因此，在基础学科拔尖学生培养这块试验田上，找到优秀的“园丁”、播下合适的“种子”是第一步。
为营造高质量的育人环境，四川大学在“名师”选拔方面一直秉持严格标准。在宏观上，学校采用“首席专家制”领衔各学科拔尖人才培养工作；在微观上，各拔尖基地为学生打造“学术导师库”，遴选国家杰青等思想政治过硬、学术水平较高、认真负责的党员教授、副教授担任拔尖班班主任、学术导师等，引导并鼓励学生将个人价值与国家前途命运紧密联系在一起。
对于初入大学的年轻学生而言，名师的指导无疑是治疗“迷茫症”的一剂良药，而川大的“学业导师+科研导师”和“国内导师+国外导师”的“双导师制度”，则具有更为全面的疗效。2018级化学拔尖班的优秀学生青雯玥在回顾本科时光时，对导师的感激之情溢于言表，“我至今仍然记得，几年前刚进入实验室的时候，他就把一个重要项目交给我，这种信任给了我莫大的鼓励，正是导师的循循善诱和在项目中的不断磨炼，才成就了今天的我。在拔尖班，我真正地体会到了大师引领、名师点拨对成长的重要性。”
为了找到合适的“种子”，自初步筹划“拔尖计划”工作开始，川大就在拔尖学生选拔方面不断探索。2019年步入“拔尖计划2.0”阶段后，川大从“笔试+面试”的传统选拔方式，转为参照国际一流高校人才选拔方法，开始实施“综合审核制”，重点考察学生是否具有成为学科未来领军人物的潜力。近两年，川大在人才选拔方面持续更新，现正在完善以“多维考核制”为核心的综合测评体系，包括“综合笔试”“学科笔试”“面试”“体测”“拔尖特质心理测试”“综合抗压心理测试”等。化学拔尖基地导师杨成教授在最新一期选拔时说：“每次遴选拔尖学生时，我们都会通过多元评价体系对学生进行全面测评，以保障拔尖学生有后期科研所需的活跃思维、顽强意志和理想信念，从而达到为国家培养拔尖创新人才的教育目标。”
为了实现拔尖创新人才的早期识别、选拔和培养工作，川大拔尖人才选拔培养机制已延伸至中学阶段。学校目前已与近20所重点高中合作，通过“中学生英才计划”较早地开始对基础学科后备人才的选拔和培养，从组织保障、导师配备、学生遴选和培养等方面形成了一套完整、科学的运行程序。
探索多元育人模式，培养未来社会引领者
“拔尖计划2.0”以来，党和国家对拔尖创新人才培养提出新的要求，其中最重要的便是“促进学生全面提高综合素养，兼具家国情怀、人文情怀、世界胸怀”。
基于这一要求，四川大学依托学科门类齐全的优势，于2019年在吴玉章学院的基础之上成立“玉章书院”，以促进基础学科之间“文理渗透、专业互补”，为拔尖学生构建“底宽顶尖”的金字塔型知识结构，使学生在解决综合性问题时显现出创新优势。目前，“玉章书院”在“拔尖计划2.0”“强基计划”等育人实践的基础上，充分融合了“首席专家制”“跨学科-贯通式培养”“双导师制”“探究式-小班化课程”“驻院导师制”等成功经验，形成了70余个专业的跨学科学习社区。
“玉章书院对我的帮助是多个维度的，‘驻院导师’使我能够‘转身即可遇见大师’，全天候地接受优秀导师的言传身教，他们对我的个性指导、科研指导、实践指导等都让我受益良多。其次，通过‘拔尖计划’学生交流新平台、‘科学、哲学与人生’研讨课、‘玉章科技月’等，我不仅加深了对学科前沿的了解，也学到了新的思考方式，结识了来自不同专业的朋友，这次比赛的‘金点子’就是在书院里碰撞出来的。”提及斩获第七届中国国际“互联网+”大赛金奖的经历，“无障视界”项目的负责人张焱成对“玉章书院”带给自己的契机滔滔不绝。
正如其所言，“玉章书院”是四川大学力图为拔尖创新人才打造的“学习天堂”。在谈及“书院制”时，梁斌教授说：“学生思维的‘火花’一旦迸发，哪怕在夜里十点亦或清晨八点，也可以‘闪送’到导师办公室，师生面对面、one-on-one就地研讨、‘及时反馈’……这些原本只是构想，现在或已成为现实了。”
如今，“玉章书院”的“学科交融+社区支持”模式已然成熟。作为基础学科拔尖学生与综合性拔尖创新人才的培养基地，“玉章书院”还面向全校师生开展特色活动，在“荣誉学生学术论坛”“我和我的导师”、“玉章思享”等百余场师生分享和学术交流活动的加持下，书院无时无刻不处于跨学科知识流动的浓厚学术氛围之中，随时都在碰撞出新的火花。
在以立德树人为根本、培养面向未来的拔尖人才的理念指导下，四川大学各拔尖基地的育人实践已取得多项显著成果。据统计，截至2021年12月，拔尖计划毕业生的继续深造率平均达96%，学生毕业后在国内外一流高校任职的有38人，发表高水平论文篇数（顶尖期刊、国际会议等）240余篇，获得专利、软件著作约26项。在川大完成“本-硕-博”贯通式培养的拔尖计划毕业生王男，现就职于中国科学院生物物理研究所，他曾首次解析非洲猪瘟病毒三维结构，荣获“2019年度中国科学十大进展”，新冠疫情爆发之后，他的算法为新冠病毒重症抗体鸡尾酒联合疗法的设计提供了系统的结构生物学支持，系列文章参选“2020年中国科学十大进展”，这正是川大拔尖创新人才的育人典范。
目前，学校各拔尖基地也广泛受邀，就拔尖人才培养工作做报告十余场，“川大范式”也逐渐有了一定的影响力。
四川大学拔尖创新人才培养的历程，正是在探索中完善、在创新中前行的生动写照。在下一段征程中，学校将继续锻造具有中国特色、川大风格的基础学科拔尖学生培养模式，培养担当民族复兴大任的时代新人，续写中国高等教育的新华章！
