5月13日14：00，由吴玉章学院主办的“以跨学科视角一窥学科前沿”科学、哲学与人生研讨课2.0版于四川大学江安校区水上报告厅成功举办。六位来自不同学院素养深厚的学术大师、学科领军专家与同学们分享对话，让玉章书院的同学们有机会近距离领略大师们的风采，激发学科碰撞的火花、促进对交叉学科探索的学术志趣。

首先由教务处教育创新改革办公室主任刘黎教授致辞，向各位同学介绍了参加研讨会的嘉宾们，并指出本次研讨课是在培养基础学科高层次复合型人才的路上砥砺前行，以突显跨学科优势提升综合素质为宗旨，培养学生热爱科学、感悟研究的精神，拓展学生们的视野，营造浓厚学术氛围，全力奠定自然科学“中国力量”和社会科学“中国学派”的基础。同时刘黎教授还希望各位同学能够通过本次研讨课学有所获、学有所思、学有所悟，能够在接下来的学习中，以成为新时代“栋梁之才”为目标。

本次研讨课以“以跨学科视角一窥学科前沿”为主题，通过文理工医各个领域专家们的分享，帮助同学们找到自己感兴趣的学术方向，在聆听大师们的思维碰撞、与大师对话的过程中提升思想境界、强化综合素养、培养创新意识。

此次邀请到数学学院杜力力教授，生命科学学院李中瀚教授，计算机学院章乐教授，历史文化学院吕和应教授，哲学系陈志远教授和陈以森老师，华西药学院的张志荣教授。首先是计算机学院章乐教授为我们分享了多解析多尺度的并行肿瘤模拟算法和相关模型。章教授对代理模型进行了详细介绍，向同学们讲解了使用多尺度代理模型模拟肿瘤的发展以及使用多解析多尺度代理模型模拟肿瘤的发展，以丰富的研究案例向同学们讲解了多发性骨髓癌，基底细胞和干细胞之间的相关关系研究、利用多代理系统模拟人体免疫，并使用Loess 回归预测相关参数、使用数值方法为治疗皮肤癌优化热量分布等问题。其中，章乐教授强调要想学有所成，未来应重视交叉学科的运用，包括计算机、数学、力学在内的多学科交叉才是未来的发展方向。

数学学院杜力力教授以“谈一个千禧问题”为主题，在受到章乐教授有关力学的演讲启发后，杜教授联想到实体的流体力学，借此契机向同学们讲解不可压缩Navier-Stokes方程组，并将该方程组与章乐教授演讲中的模型方法进行结合，说明数学家存在的使命和价值，并希望同学们在未来的学习中能够关注基础数学的问题与实体问题的相关性。

生命科学学院李中瀚教授讲解了干细胞技术基础研究与转化，李教授先对干细胞进行大体的分类，并以囊性纤维化病人的案例向同学们讲解了干细胞的基础研究发现与其影响，最后李教授提出，正如杜力力教授所说，绝大生命科学研究也是基础科学研究，但基础科学研究是所有应用技术的基石，为从事科学思维训练的学生提供了重要途径，是科技革新与创新的源泉，热切期待有兴趣、有毅力、更具理想主义情怀的同学们参与基础科学研究。

哲学系的陈志远教授和陈以森老师向大家详细介绍了计算主义、内在属性、局域性质等基本概念，帮助同学们领悟了机器学习与科学哲学的奥妙，极大了开拓了同学们的哲学视野及人文思考。

历史文化学院吕和应教授讲解了跨学科与历史学的发展，更正了史学在大众心里的刻板印象，指出了历史学的过度专业化所带来的缺点及跨学科是其新的发展方向，并在最后提出大学需要作出改革尝试，多进行交叉学科的交流，不仅有利于未来科学研究，也有助于打消学科间的“隐性鄙视链”，克服过度专业化带来的弊端。

最后华西药学院的张志荣教授以青蒿素类抗疟新药的研究和屠呦呦教授的贡献开场，屠呦呦教授“中药”与“西药”并举，在多学科交叉研究过程中，成功提取到青蒿素，之后国家又借助化学学科研究出青蒿素的化学结构。青蒿素的发现荣获诺贝尔奖，是当年研究团队集体攻关的结果，是中国科学家集体的荣誉，也希望同学们能够在学习研究中不断进行创新。

在自由研讨环节，同学们踊跃提问，展现出旺盛的求知欲，几位专家就同学们提出的有关跨学科视角的相关问题进行了精彩的回答。

吕应和教授在回答有关文科交叉学科的问题时，真诚地指出进行学科交叉可以让文科的研究走的更远。陈志远教授进行补充时，与同学们分享其本人交叉学科的亲身经历，告诉同学们“要尽量进行多学科、跨学科视野的交流，就像张志荣教授在演讲中所说的，‘联想思维’是必须的。”

章乐教授在回答有关机器学习的问题时，提出只有掌握的学习途径多，才能更好地选择最优的模型，这就需要同学们通过多读、多看来了解更多的知识，以此来了解多个模型。

在对方程求解的方法问题上，杜力力教授以简单明了的案例进行启发，将湖里的鱼钓起来是精确求解，但要是不上钩的鱼，也可以通过其他方法证明其存在。因此，在找不到精确解的情况下，就需要严格证明“解”是存在的，这就是数学理论研究的意义。

在师生问答环节专家教授还回答了同学们一些有趣的问题，如干细胞技术能否使得恒牙再生？李中瀚教授从基础科学角度，说明通过模拟组织器官发育过程是可能实现的，但从实践角度，技术的应用前景、成本等是有待考量的。

在针对21级汉语言文学拔尖班学生提出的文科学生和理科学生如何进行交叉学科的融合问题上，张志荣教授首先肯定了同学提问的深刻性与价值，其次分析了知识融合的价值并不在于功利性，一个人的知识结构、素质是一个综合体系，学的越多，可能发现的创新点就越多，不要限制思维，不要功利地追求学科交叉的作用。思维方式要开阔，要相信以兴趣为驱动，某一天会带来惊喜。

以跨学科视角一窥学科前沿——“科学、哲学与人生”研讨课2.0版作为吴玉章学院的品牌活动，培养了学生热爱科学、感悟研究的精神，拓展了学生的学术视野，营造了浓厚学术氛围，所做之举措无不在践行着吴玉章先生的教育理念，更是为国家培养基础学科高层次复合型人才的探索与努力。