吴玉章学院“创新人才综合培养计划”简介

吴玉章学院成立于2006年6月，以老校长吴玉章之名命名，是四川大学对优秀本科生实施“拔尖创新人才培养”的荣誉学院。其前身为“四川大学创新人才综合培养计划” (创办于2000年9月)。现任院长是学校分管教学的副校长游劲松教授。

学院以“汇一流学生，凝一流师资，融一流课程，创一流管理，出一流英才”为宗旨，以“厚德博学、虚心从善”为院训，以“价值塑造、通专融合、潜能挖掘、交叉拓展、国际视野”为人才培养基本原则，充分发挥学校多学科的优势，整合学校优质教学资源，积极营造独立思考、批判思维、自由探索、勇于创新的良好环境，以强势学科、精良师资、智课环境、优质生源搭建拔尖创新人才脱颖而出的平台，使学生创新智慧竞相迸发，为新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者和复合型高层次应用人才的成长奠定坚实的基础，着力为党和国家事业发展培养学术精英、创业先锋和行业领军人物。

学院设立“玉章书院”，实施“书院制”。通过保持导师与学生之间的有效沟通、共同实践，书院将更好地实现导师的“育人”目的，深刻地影响学生的人生观、价值观、世界观，培养学生的“软实力”，使学生具有家国情怀、世界胸怀、健全人格、健康体格。同时，“玉章书院”将发挥四川大学作为综合性大学的优势，成为一个多学科多交叉的拔尖创新人才培养平台从而提升学生的“硬本领”，让学生掌握更多的前沿信息、学科知识、专业技能，发展更佳的思维方式、交流沟通能力、团队协作能力等。

学院实施“新德育”提升计划，以“立德树人”为根本，开展“霖露计划”——基于社区志愿服务的责任教育活动，指导学生关爱社会、关爱他人从身边做起，以小事情促成大格局。开展“晨曦计划”——领导力培育计划，成立吴玉章学院领导力培育协会，有计划、有目的、有组织地培育学生的领导能力，充分发挥学生的领导潜能，更好地胜任未来职业角色，着力培养具有领导力和社会责任意识的拔尖创新人才。

学院拔尖创新人才培养实行“一制三化多交叉”和三段混合式培养模式。“一制”指“导师制”，作为全国最早的荣誉计划之一，学院从2000年开始为每位本科生配备导师，负责学生的品德教育和学术指导。“三化”指“个性化、小班化、国际化”，学院实行“一人一案”的个人修读计划，充分尊重学生的个性特点和兴趣特长；荣誉课程全部采用“小班化、研讨式”授课，倡导“探究式、翻转式、前沿整合式课堂”；学院与牛津大学圣埃德蒙学院等国际一流大学合作，实现了学生国际化教育的“全覆盖”；多交叉是指不同学科背景的学生一起住宿、交叉学习荣誉课程等。三段混合式是指对大部分学生，前期（第1-1.5年）实行通识+荣誉课程教育，中期（第1.5-3年）实行专业或专业方向+实践+跨学科专业教育，后期（第4年）实行学术研究、创新创业、实践应用分类发展教育。

学院诚邀各学科的院士、文科杰出教授等高端外籍专家领衔，选聘学科带头人、博士生导师等一批学识渊博、思想活跃、经验丰富、对教学工作满腔热血的教师担任指导老师，为学生大学生涯的不同阶段量身打造“远航计划”。“远航计划”由“导航计划”、“护航计划”、“领航计划”三部分构成，以学生发展为中心，以教师指导为引领，为学生开启全新旅程导航，为学生个性化、创新型发展护航，为学生放飞梦想、绽放自我领航，让学生在大学的汪洋大海中乘风破浪，驶向成功的彼岸。

学院注重科学教育、工程技术教育与人文教育有机融合，实施“经典原著阅读计划”和“STEM教育提升计划”，以人文素质类通识教育国家精品在线开放课程和STEM基础课程为载体，将基础学科知识形成连贯的、成体系的课程结构，增加“大挑战”、“大项目”、“大问题”为导向的实践性、应用性课程，提高学业挑战度，着力提升学生的人文修养和科学、技术、工程、数学综合运用能力。

学院注重学生个性发展和潜能挖掘，实施“交叉学科复合课程计划”、“高标准科研训练计划”，以“科研能力培养四年不断线”为抓手，形成以课程、项目、竞赛、成果孵化等多种形式进阶的交叉学科专业科研能力培养体系。从低年级的seminar研讨课程、“星火”科研项目，进行科研意识、科研方法、学习策略的训练，到高年级倡导学生在导师指导下，自愿跨学科专业组队申请“大创”系列科研训练、科研实践项目，再到国际国内学科竞赛和科研成果展示，实现“三早”科研全覆盖，系统性地培养学生反思发现问题、分析整合问题、危机处理问题的能力，着力提高学生多学科交叉能力和创新创业的能力。

学院注重学生国际视野拓展和社会责任担当精神教育，实施“国际化教育激励支持计划”、“领导力培育计划”，以与新加坡国立大学USP（荣誉学院）等国际一流大学合作为基础，为学生提供多种跨文化交流和国际交流的机会，资助和派遣优秀学生前往国际知名大学进行长期或短期的交流访学、科研训练，与国际知名企业联合进行名企实习实训，与联合国下属国际组织和国际知名大学合作，对学生开展社会责任教育、全球胜任力和领导力培训等活动，让学生通过交流实训，参与社区管理和建设，接触前沿科学技术，与众多学术精英、行业专家近距离交流，着力培养积极参与国际事务、通晓国际规则、具有国际竞争力、领导力和全球胜任力的拔尖创新人才。

学生参加斯坦福大学-硅谷人工智能跨界学习实训营

   “玉章科技月”活动

吴玉章学院95%的毕业生进入哈佛大学、牛津大学、剑桥大学、北京大学、清华大学等国内外著名高校攻读硕博士研究生。近五年来，200余名学生获得美国大学生数学建模竞赛和全国大学生英语竞赛等国家奖项，多篇学术论文被SCI、EI、CSSCI收录。毕业生进入哈佛大学、复旦大学、世界银行、联合国、苹果公司、谷歌、华为等国内外知名企事业单位及政府部门供职或自主创业，赢得广泛好评。如2000级学生张星现任职世界银行，2012级学生刘敬德参与了《联合国年鉴》撰写；2002级学生侯旭，曾任教哈佛大学，现为厦门大学教授；2002级学生左为，现任同济大学教授，吉美瑞生（上市公司）董事长兼首席科学家。

           吴玉章学院智慧研讨室

“基础学科拔尖学生培养计划”简介

四川大学坚持“立德树人”的根本任务，将“社会主义核心价值观”贯穿于基础学科拔尖学生培养的全课程全过程，着力培养具有家国情怀、人文情怀、世界胸怀，能勇攀世界科学高峰、引领人类文明进步的新时代自然科学和哲学社会科学的基础学科拔尖人才。

我校是首批入选国家“拔尖计划”的高校之一，先后成立了数学、物理、化学、生物科学和计算机科学五个拔尖学生培养“试验班”，到目前为止，已有800余名学生进入“试验班”学习。为响应“拔尖计划”“既要培养科学家，又要培养思想家”的号召，学校从今年开始选拔培养汉语言文学、历史学、哲学、经济学、基础医学五个基础学科的学生，实现了文理学科拔尖学生培养的全覆盖。

校党委副书记、副校长李向成为2018级生物科学试验班授“江姐班”班旗

全职外教Jason Chruma教授为试验班开设“有机化学”专业课

诺贝尔化学奖获得者James Fraser Stoddart教授在美国西北大学为试验班学生授课

学校汇集优质教育教学资源，按照“一制三化”（导师制，个性化、国际化和小班化）的实施原则，通过组建高水平、国际化师资队伍，制定个性化培养方案，开展“探究式-小班化”教学，邀请国内外专家学者做专题学术报告，资助学生进行国际交流以及科研训练和创新训练等举措，为学生配备了一流师资、提供了一流学习条件、营造了一流学术氛围，引导进入计划的优秀学生树立长远的科研志向，将自身价值的实现与国家发展紧密联系，将远大的理想抱负和所学所思落实到报效国家的实际行动中。“拔尖计划”实行“学业导师”+“科研导师”、“国内导师”+“国外导师”的“双导师”制全程护航学生学业成长；开设“科学、哲学与人生”研讨课和学生论坛，为学生提供与大师面对面交流和跨学科研讨的机会；设立“拔尖计划”学生出国交流资助专项奖学金，实施英语运用能力提升奖励计划，提供专用研讨室、建设专用图书室、实验室等鼓励并支持学生开展研究性学习，为学生提供一流的学习条件和环境氛围。

目前，我校“拔尖计划”已有七届共294名毕业生，99.5%的同学进入牛津大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、中国科学院、北京大学、清华大学和四川大学等国内外一流大学或研究机构继续深造。

诺贝尔生理医学奖得主Jack W.Szostak教授莅临“科学、哲学与人生”研讨课

物理试验班学生在牛津大学Herford学院开展暑期交流

李向成书记、张林副校长与2018届“拔尖计划”毕业生合影

“拔尖计划”期待你的加入，更将助力你的成长，愿你能成长为品德高尚、志向坚定、勇于担负民族复兴和时代责任的世界一流科学家。

强基计划

为贯彻落实《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学[2020]1号）,服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才的选拔培养，经批准我校2020年开展基础学科招生改革试点（也称“四川大学强基计划”）,试点专业包括汉语言文学（古文字方向）、历史学类、哲学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、工程力学、基础医学等九个专业。

“强基计划”主要选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。我校“强基计划”采取“一式两制三化”的培养模式。“一式”即本研贯通衔接式：学生在大三结束通过遴选获得直博身份。大四进入博士研究生阶段课程和本科生毕业阶段学习，按照直博生培养方案在系统中选修研究生课程。“两制”为“书院制”与“导师制”：“玉章书院”提供“学科交融+社区支持”，在思想引领和环境浸润中，让学生掌握丰富的前沿信息、学科知识、专业技能，拥有高水平的领导力、国际化语境沟通能力、团队协作能力等。学科导师指导学业发展、科研创新活动，对学生进行科研生涯规划以及专业化、个性化培养。“玉章书院”的驻院导师与学生高效及时地沟通交流，引导学生强化积极向上的人生观、价值观、世界观。“三化”即“小班化”、“个性化”、“国际化”：“探究式-小班化”教学、“全过程学业评价-非标准答案考试”、覆盖率为100%的智慧教学环境，有效地激发学生的独立思考、创造性思维。实施基于学生的志趣和潜质而制定的个性化培养方案、导师指导下的个性化学习和研究，着力于学生潜质的挖掘与发展。充分利用与世界顶尖学术机构和团队所建立的纵深战略合作、川大国际课程周、“大川视界”访学计划、大学生全球实习实训项目等，全面提升学生的国际竞争力。